大余县地处江西西南边陲。自古以来，就是文人墨客荟萃之地，被誉为人文鼎盛的“儒雅之邦”。改革开放以来，大余县的教育事业取得了长足发展。近日，记者慕名来到大余，采访了县教育局刘存鸣局长。
    刘局长告诉记者，大余作为全国首批３８个基础教育课程改革实验区之一，承担了国家基础教育课程改革的实验任务。这是大余教育发展的一个千载难逢的好机遇。大余人抓住了这个机遇，按照“全面推进，重点突破”的课改策略，在创新教育理念、教材使用、教学方法、手段以及学生的学习方式等方面进行了全面的探索。２００２年，重点对课堂教学方式、考试及评价制度进行了探索和改革；２００３年，重点是突破综合实践活动课和开展“以校为本”教研制度的研究；今年，我们的重点是突破校本课程的研究和开发。经过几年的努力，大余县的课改实验已取得了阶段性的成果。
    刘局长介绍说，创建文明校园是大余县教育工作的一个重点，也是大余县教育工作的一大特色。为此我们开展了内容丰富多彩的创建活动，近年来，我县中小学校千方百计筹措资金３４７７．２９万元，兴建了校舍５１８８０．２平方米，全县学校的绿化面积达５６７９６．１１平方米，硬化面积达３４９８０．４３平方米，建设文化长廊或宣传橱窗面积达２３０５．６平方米。我县教师在新一轮课程改革中，参加市级以上各种教育教学竞赛（含论文竞赛）获奖人数就达７００多人次。东门小学舞蹈节目《人之初·月月光》在全国“群星杯”舞蹈大赛江西赛区获奖，作为全省唯一的选送少儿节目参加全国优秀节目评选。目前，县东门小学、池江中学等九所学校被评为赣州市“德育示范校”、“文明校园”。在２００４年赣州市未成年人思想道德建设工作会议上，就通过开展文明校园创建、加强未成年人思想道德建设做了典型发言。
    刘局长认为，素质教育是一个系统工程，是我国教育改革的中心环节，它的本质要求是“教育要面向现化化、面向世界、面向未来”。大余人始终站在教学改革的最前沿，积极探索农村素质教育新模式，根据因材施教教育理论，以池江中学作为试验田，探索出了“分层教学、分类指导、分流施教”的“三分”教学模式，使“因材施教”和素质教育理论得到了进一步的深化和发展，为青少年的健康成长和全面发展开辟了广阔的空间。由于该局在素质教育方面办出了特色，作为特邀代表，参加了江西省２０００年教育工作会议，并在会上作了经验交流。
    刘局长最后说，近年来，大余县积极实施“科教兴县”和“教育优先发展”的战略，深化教育改革，以发展为主线，以加强师资队伍为依托，以教育科研为突破，全面提高教育教学质量和办学效益的发展之路，取得了显著成效。大余县这块红色土地已成为全国首批“两基”达标县、 全国扫盲先进县、国家基础教育课程改革实验区、江西省实验教学达标县、江西省校务公开先进县，连续十四年被评为赣州市教育先进县。
    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。刘局长充满自信地说，我们将在县委、县政府的正确领导下，带领广大教育工作者，团结拼搏，再创教育工作的新辉煌。

（本文由王淼录入）